今天給各位分享測(cè)繪工程課本知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)測(cè)繪工程課程內(nèi)容進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
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數(shù)學(xué)測(cè)量的小知識(shí)
1.小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與測(cè)量知識(shí)點(diǎn)
（一）長方形 1、特征：六個(gè)面都是長方形（有時(shí)有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）. 相對(duì)的面面積相等，12條棱相對(duì)的4條棱長度相等. 有8個(gè)頂點(diǎn). 相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長、寬、高. 兩個(gè)面相交的邊叫做棱. 三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn). 把長方體放在桌面上，最多只能看到三個(gè)面. 長方體或者正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積. 2、計(jì)算公式 s=2(ab+ah+bh) V=sh V=abh （二）正方體 1、特征：六個(gè)面都是正方形 六個(gè)面的面積相等 12條棱，棱長都相等 有8個(gè)頂點(diǎn) 正方體可以看作特殊的長方體 2、計(jì)算公式 S表=6a? v=a？ （三）圓柱 1、圓柱的認(rèn)識(shí) 圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面. 圓柱有一個(gè)曲面叫做側(cè)面. 圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高 . 進(jìn)一法：實(shí)際中，使用的材料都要比計(jì)算的結(jié)果多一些 ，因此，要保留數(shù)的時(shí)候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進(jìn)1.這種取近似值的 *** 叫做進(jìn)一法. 2、計(jì)算公式 s側(cè)=ch s表=s側(cè)+s底*2 v=sh/3 （四）圓錐 圓錐的認(rèn)識(shí) 圓錐的底面是個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是個(gè)曲面. 從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高. 測(cè)量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面，豎直地量出平板和底面之間的距離. 把圓錐的側(cè)面展開得到一個(gè)扇形. 2計(jì)算公式 v= sh/3 （五）球 1、認(rèn)識(shí) 球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面叫做球面. 球和圓類似，也有一個(gè)球心，用O表示. 從球心到球面上任意一點(diǎn)的線段叫做球的半徑，用r表示，每條半徑都相等. 通過球心并且兩端都在球面上的線段，叫做球的直徑，用d表示，每條直徑都相等， 直徑的長度等于半徑的2倍，即d=2r. 2 計(jì)算公式 d=2r。
2.剛學(xué)測(cè)量要認(rèn)識(shí)那些基本知識(shí)
剛學(xué)測(cè)量要看你是不是要走這個(gè)專業(yè)了，如果不是你只需要背會(huì)一些公式和軟件的操作以及儀器的使用就可以了。
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但是如果你要走這個(gè)專業(yè)，并且打算深入學(xué)習(xí)以此為生的話，建議你呢?cái)?shù)學(xué)底子一定要打好，我們接觸的就是數(shù)據(jù)，尤其是三角函數(shù)和高等數(shù)學(xué)。當(dāng)然，要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。
計(jì)算機(jī)編程語言你要懂得。很多軟件很好，但是反而功能強(qiáng)大造成運(yùn)行較慢，反而不適合你的工程項(xiàng)目的時(shí)候，你就需要自己寫一些小插件小軟件幫助自己計(jì)算數(shù)據(jù)。
一般成功的測(cè)量員計(jì)算機(jī)都是不錯(cuò)的。辦公軟件也是很需要的東西，設(shè)計(jì)書的制作，用表格進(jìn)行計(jì)算都是初等的東西，需要花時(shí)間吃透。
總之，剛學(xué)測(cè)量的時(shí)候一定要扎實(shí)的跟著老師或者師傅走，多干多算多問。在實(shí)際生產(chǎn)的時(shí)候是需要考慮到方方面面的因素，你不能學(xué)傻了，要靈活要靈光。
牢記60分萬歲，多一份犯罪，這樣才能達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益更大化。測(cè)量里面有很多的公式，但是當(dāng)你把基礎(chǔ)的東西都弄懂之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)萬變不離其宗，其原理就是和數(shù)學(xué)，物理打交道等，關(guān)鍵是你要有清醒的頭腦，千萬不能混亂……那么祝你能在此路上取得成績(jī)吧。
還有關(guān)鍵一點(diǎn)，你要能吃苦！！！給個(gè)更佳吧，我也不容易。寫的比較籠統(tǒng)，海涵。
3.學(xué)習(xí)測(cè)量需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)
數(shù)學(xué)知識(shí)：只要會(huì)三角函數(shù) 有初中的數(shù)學(xué)知識(shí)就行更好是高中的數(shù)學(xué)知識(shí)
測(cè)量專業(yè)方面要學(xué)的書有：
測(cè)量學(xué)（更好是武測(cè)出版的）主要學(xué)習(xí)測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)，
控制測(cè)量：主要學(xué)習(xí)如何布置控制網(wǎng)及復(fù)雜的控制網(wǎng)如何計(jì)算
工程測(cè)量：主要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行測(cè)量放樣，此書包括道路、房屋、水下測(cè)量等放樣的知識(shí)
還要買個(gè)PC4850或pc5800計(jì)算器 此計(jì)算器可以編程 有了測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)以后就可以用基礎(chǔ)知識(shí)的公式進(jìn)行編程 編好程序后只要輸入坐標(biāo)就可以直接計(jì)算出你想要的結(jié)果
4.【求一些數(shù)學(xué)小知識(shí)一定要在200字以內(nèi).100字以上,要么別回答
數(shù)學(xué)符號(hào)的起源 數(shù)學(xué)除了記數(shù)以外，還需要一套數(shù)學(xué)符號(hào)來表示數(shù)和數(shù)、數(shù)和形的相互關(guān)系.數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)明和使用比數(shù)字晚，但是數(shù)量多得多.現(xiàn)在常用的有200多個(gè)，初中數(shù)學(xué)書里就不下20多種.它們都有一段有趣的經(jīng)歷.例如加號(hào)曾經(jīng)有好幾種，現(xiàn)在通用"+"號(hào)."+"號(hào)是由拉丁文"et"（"和"的意思）演變而來的.十六世紀(jì)，意大利科學(xué)家塔塔里亞用意大利文"più"（加的意思）的之一個(gè)字母表示加，草為"μ"最后都變成了"+"號(hào)."-"號(hào)是從拉丁文"minus"（"減"的意思）演變來的，簡(jiǎn)寫m，再省略掉字母，就成了"-"了.到了十五世紀(jì)，德國數(shù)學(xué)家魏德美正式確定："+"用作加號(hào)，"-"用作減號(hào).乘號(hào)曾經(jīng)用過十幾種，現(xiàn)在通用兩種.一個(gè)是"*"，最早是英國數(shù)學(xué)家奧屈特1631年提出的；一個(gè)是"· "，最早是英國數(shù)學(xué)家赫銳奧特首創(chuàng)的.德國數(shù)學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為："*"號(hào)象拉丁字母"X"，加以反對(duì)，而贊成用"· "號(hào).他自己還提出用"п"表示相乘.可是這個(gè)符號(hào)現(xiàn)在應(yīng)用到 *** 論中去了.到了十八世紀(jì)，美國數(shù)學(xué)家歐德萊確定，把"*"作為乘號(hào).他認(rèn)為"*"是"+"斜起來寫，是另一種表示增加的符號(hào)."÷"最初作為減號(hào)，在歐洲大陸長期流行.直到1631年英國數(shù)學(xué)家奧屈特用"："表示除或比，另外有人用"-"（除線）表示除.后來瑞士數(shù)學(xué)家拉哈在他所著的《代數(shù)學(xué)》里，才根據(jù)群眾創(chuàng)造，正式將"÷"作為除號(hào).十六世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家維葉特用"="表示兩個(gè)量的差別.可是英國牛津大學(xué)數(shù)學(xué)、修辭學(xué)教授列考爾德覺得：用兩條平行而又相等的直線來表示兩數(shù)相等是最合適不過的了，于是等于符號(hào)"="就從1540年開始使用起來.1591年，法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)在菱中大量使用這個(gè)符號(hào)，才逐漸為人們接受.十七世紀(jì)德國萊布尼茨廣泛使用了"="號(hào)，他還在幾何學(xué)中用"∽"表示相似，用"≌"表示全等.大于號(hào)"〉"和小于號(hào)"〈"，是1631年英國著名代數(shù)學(xué)家赫銳奧特創(chuàng)用.至于≯""≮"、"≠"這三個(gè)符號(hào)的出現(xiàn)，是很晚很晚的事了.大括號(hào)"{ }"和中括號(hào)"[ ]"是代數(shù)創(chuàng)始人之一魏治德創(chuàng)造的.數(shù)學(xué)的起源和早期發(fā)展：數(shù)學(xué)與其他科學(xué)分支一樣，是在一定的社會(huì)條件下，通過人類的社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)活動(dòng)發(fā)展起來的一種智力積累.其主要內(nèi)容反映了現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，以及它們之間的關(guān)系和結(jié)構(gòu).這可以從數(shù)學(xué)的起源得到印證. 古代非洲的尼羅河、西亞的底格里斯河和幼發(fā)拉底河、中南亞的印度河和恒河以及東亞的黃河和長江，是數(shù)學(xué)的發(fā)源地.這些地區(qū)的先民由于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，從控制洪水和灌溉，測(cè)量田地的面積、計(jì)算倉庫的容積、推算適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷法以及相關(guān)的財(cái)富計(jì)算、產(chǎn)品交換等等長期實(shí)踐活動(dòng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成了相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)和有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí).。
5.急需
問：一列火車重30T，一座橋能載重20T，在沒有采取任何措施的情況下這列火車是怎樣順利通過這座橋的？
答：車長橋短。
有趣的數(shù)學(xué)小知識(shí) 你知道嗎？我們每個(gè)人身上都攜帶著幾把尺子。 假如你“一拃”的長度為8 厘米，量一下你課桌的長為7 拃，則可知課桌長 為56 厘米。 如果你每步長65 厘米，你上學(xué)時(shí)，數(shù)一數(shù)你走了多少步，就能算出從你家到 學(xué)校有多遠(yuǎn)。身高也是一把尺子。 如果你的身高是150 厘米，那么你抱住一棵大樹，兩手正好合攏，這棵樹的一 周的長度大約是150 厘米。 因?yàn)槊總€(gè)人兩臂平伸，兩手指尖之間的長度和身高大約是一樣的。要是你想量 樹的高，影子也可以幫助你的。你只要量一量樹的影子和自己的影子長度就可以 了。因?yàn)闃涞母叨?樹影長*身高÷人影長。這是為什么？等你學(xué)會(huì)比例以后就 明白了。 你若去游玩，要想知道前面的山距你有多遠(yuǎn)，可以請(qǐng)聲音幫你量一量。聲音每 秒能走331 米，那么你對(duì)著山喊一聲，再看幾秒可聽到回聲，用331 乘聽到回聲 的時(shí)間，再除以2 就能算出來了。 學(xué)會(huì)用你身上這幾把尺子，對(duì)你計(jì)算一些問題是很有好處的。同時(shí)，在你的日 常生活中，它也會(huì)為你提供方便的。你可要想著它呀！ 冬令時(shí)節(jié)，天寒地凍，小貓、小狗在睡覺時(shí)，不是我們想象中的那樣趴著身子， 而是喜歡蜷縮著。那么你是否想過這是為什么呢？它與數(shù)學(xué)有聯(lián)系嗎？我們先來 思考一道熟悉的數(shù)學(xué)問題，題目是：用12塊棱長1厘米的正方體小木塊搭成不 同的長方體，共有幾種不同搭法？ 通過動(dòng)手搭拼、試驗(yàn)，得到4種不同的搭法。 利用學(xué)過的知識(shí)，可知道這4個(gè)長方體的體積都相等，而它們的表面積分別為： 50（平方厘米）、40（平方厘米）、38（平方厘米）、32（平方厘米）， 即（圖4）的表面積最小。 這道題表明這樣一個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律：在體積相等的情況下，小正方體之間的重合部 分越多，其表面積就越小。 根據(jù)這個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，我們不難悟出：小貓、小狗在冬天喜歡蜷縮著身子睡覺， 正是在體積不變的情況下，增加身子相互重合部分，因此，減少暴露在外面的表 面積，也就是受寒面積減少，散發(fā)的熱量也會(huì)減少。小貓、小狗在冬天蜷縮著身 子睡覺可以起到防寒保溫的作用。
6.有關(guān)數(shù)學(xué)的小知識(shí)
對(duì)于那些成績(jī)較差的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)都有很大的難度，其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)類的知識(shí)比較多，只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學(xué)，是一個(gè)需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)期，注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是重要的一方面，那小學(xué)數(shù)學(xué)有哪些技巧？
一、重視課內(nèi)聽講，課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí).
新知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要是在課堂上進(jìn)行的，所以我們必須特別注意課堂學(xué)習(xí)的效率，尋找正確的學(xué)習(xí) *** .在課堂上，我們必須遵循教師的思想，積極制定以下步驟，思考和預(yù)測(cè)解決問題的思想與教師之間的差異.特別是，我們必須了解基本知識(shí)和基本學(xué)習(xí)技能，并及時(shí)審查它們以避免疑慮.首先，在進(jìn)行各種練習(xí)之前，我們必須記住教師的知識(shí)點(diǎn)，正確理解各種公式的推理過程，并試著記住而不是采用"不確定的書籍閱讀".勤于思考，對(duì)于一些問題試著用大腦去思考，認(rèn)真分析問題，嘗試自己解決問題.
二、多做習(xí)題，養(yǎng)成解決問題的好習(xí)慣.
如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，你需要提出更多問題，熟悉各種問題的解決問題的想法.首先，我們先從課本的題目為標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)基本知識(shí)，然后找一些課外活動(dòng)，幫助開拓思路練習(xí)，提高自己的分析和掌握解決的規(guī)律.對(duì)于一些易于查找的問題，您可以準(zhǔn)備一個(gè)用于收集的錯(cuò)題本，編寫自己的想法來解決問題，在日常養(yǎng)成解決問題的好習(xí)慣.學(xué)會(huì)讓自己高度集中精力，使大腦興奮，快速思考，進(jìn)入更佳狀態(tài)并在考試中自由使用.
三、調(diào)整心態(tài)并正確對(duì)待考試.
首先，主要的重點(diǎn)應(yīng)放在基礎(chǔ)、基本技能、基本 *** ，因?yàn)榇蠖鄶?shù)測(cè)試出于基本問題，較難的題目也是出自于基本.所以只有調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)，盡量讓自己用一個(gè)清楚的頭腦去解決問題，就沒有太難的題目.考試前要多對(duì)習(xí)題進(jìn)行演練，開闊思路，在保證真確的前提下提高做題的速度.對(duì)于簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題目要拿出二十分的把握去做；難得題目要盡量去做對(duì)，使自己的水平能正常或者超常發(fā)揮.
由此可見小學(xué)數(shù)學(xué)的技巧就是多做練習(xí)題，掌握基本知識(shí).另外就是心態(tài)，不能見考試就膽怯，調(diào)整心態(tài)很重要.所以大家可以遵循這些技巧，來提高自己的能力，使自己進(jìn)入到數(shù)學(xué)的海洋中去.
7.小學(xué)二年級(jí),手抄報(bào),數(shù)學(xué)小知識(shí)
在古代，人們?cè)谌粘Ｉ钪幸猿Ｐ枰课矬w的長短、田塊的大小，需要知道物品的輕重等，這就逐漸有了長度、面積、重（質(zhì)）量等量的概念。
測(cè)量長度時(shí)，開始人們用身體的某一部分，如一度、一步來測(cè)量。后來發(fā)明了一些簡(jiǎn)單的工具，統(tǒng)一了測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)在又有了各種各樣的尺，測(cè)量更方便了。 2.我們知道 *** 數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9原是印度人發(fā)明的，13世紀(jì)后期傳入中國，人們誤認(rèn)為0也是印度人發(fā)明的。
其實(shí)印度起先發(fā)明時(shí)沒有“0”，他們把“204”，寫成“2 4”，中間空著，把2004，寫成“2 4”，怎么區(qū)別中間有幾個(gè)零呢？為了避免看不清，就用點(diǎn)“·”來表示，204寫成“2·4”，那不和小數(shù)混淆了？直到公元876年才把“0”確定下來。 我國卻在1240年前就已創(chuàng)造了“0”，我國的零，當(dāng)時(shí)是“○”，它是根據(jù)寫字時(shí)缺字用“□”來表示缺字，“0”表示這個(gè)數(shù)沒有，或這個(gè)數(shù)位上沒有，用“○”表示，隨著人們長期不斷地記數(shù)，慢慢發(fā)展演變，最后確定為今天的“0”。
因此以“0”作為零是我國古代數(shù)學(xué)家的一項(xiàng)杰出貢獻(xiàn)。 3.及是世界上文化發(fā)達(dá)最早的地區(qū)之一。
它位于尼羅河兩岸。大約公元前3200年，經(jīng)過近800年的斗爭(zhēng)，埃及全境實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。
由于尼羅河定期泛濫，人們?yōu)榱苏闪亢铀簽E后的土地，由此產(chǎn)生了埃及古老的數(shù)學(xué)。 現(xiàn)在我們對(duì)古埃及數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，主要源于兩部用象形文字寫成的書。
一本是倫敦本，一本是莫斯科本。倫敦本是在古埃及都城的廢墟中發(fā)現(xiàn)的，1858年被英國人萊因特所購得，因此又叫萊因特紙草書。
紙草是盛產(chǎn)在尼羅河三角洲的一種水生植物，形狀象蘆葦，當(dāng)時(shí)人們把它的莖逐層撕成薄片，就可以寫字。這本書長550厘米，寬33厘米，是埃及僧人阿默士所著，成書年代約在公元前1700年，距現(xiàn)在約有3700多年。
書名為《闡明對(duì)象中一切黑暗的、秘密事物的指南》，全書共分三章：一是算術(shù)，二是幾何，三是雜題；共有題目85個(gè)，大概是當(dāng)時(shí)的一種實(shí)用計(jì)算手冊(cè)。 莫斯科本是俄羅斯收藏者在1893年獲得的，1912年轉(zhuǎn)為莫斯科博物館所有。
它的成書年代大約是公元前1850年。書中記載了25個(gè)問題，可惜缺少卷首，不知書名。
在這兩部紙草書中，不但有一元一次方程的計(jì)算，還有當(dāng)時(shí)埃及分?jǐn)?shù)的算法。在應(yīng)用題中，涉及糧食、酒類、動(dòng)物飼養(yǎng)及谷物的貯藏等問題。
特別是有一些算題出得非常精彩。 這說明，在距今4000年前，人們就已經(jīng)應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題了。
4.中國人從古到今都重視“3”的哲學(xué)價(jià)值。以“3”論人，有三皇、三蘇；以“3”論文，有“三部曲”、“三言”；以“3”論花木，有園林三寶——樹中銀杏、花中牡丹、草中蘭。
人們還以“3”論學(xué)習(xí)。如宋代哲學(xué)家朱熹認(rèn)為讀書要三到：心到、眼到、口到。
外國人也極其重視“3”。早在公元前5世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯就把“3”稱為完美的數(shù)字，因?yàn)樗w現(xiàn)了“開始、中期和終結(jié)”，具備神性。
在古希臘、羅馬神話中，世界由三位大神——主神朱庇特，海神尼普頓，冥神普路托掌管。朱庇特手中拿的是三叉閃電，尼普頓手持三叉戟，普路托手牽一條三頭狗。
希臘神話中傳說的女神也有三位：命運(yùn)女神、復(fù)仇女神和美惠女神。 古代的西方人認(rèn)為，世界由三者合成——大地、海洋、天空；自然界有三項(xiàng)內(nèi)容——?jiǎng)游铩⒅参铩⒌V物；人的身體具有三重性——肉體、心靈、精神；人類需要三種知識(shí)——理論、實(shí)用、鑒別；智慧包括三個(gè)方面——思慮周密、語言得當(dāng)、行為公正。
在近代、現(xiàn)代，人們的許多說法仍然離不開“3”。法國大文學(xué)家雨果說：人的智慧掌握著三把鑰匙：一把啟開數(shù)學(xué)，一把啟開字母，一把啟開音符。
這就是說，聰明的人要學(xué)好數(shù)學(xué)、語言和音樂。著名的物理學(xué)家愛因斯坦總結(jié)成功的三條經(jīng)驗(yàn)是：艱苦的工作、正確的 *** 和少說空話。
5. 數(shù)學(xué)小百科：（一）你知道嗎？我國是世界上最早使用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算的國家。大約二千年前，人們就已經(jīng)使用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算了。
（二）在世界四大洋中，太平洋的平均水深約是大西洋的3倍，太平洋的平均水深比大西洋多400米，印度洋的平均水深比太平洋少103米。大西洋、太平洋、印度洋的平均水深各是多少米？（三）小東同學(xué)是名小網(wǎng)民，他每天都要到互聯(lián)網(wǎng)上去看一看。
昨天，他在網(wǎng)上看到了這樣一條信息：中國平均每秒向大海排放污水約316噸，美國是中國的2倍，俄羅斯是中國的3倍，其他沿海國家向大海排放污水的問題是中國的29倍。 6.“數(shù)學(xué)”名稱的由來古希臘人在數(shù)學(xué)中引進(jìn)了名稱，概念和自我思考，他們很早就開始猜測(cè)數(shù)學(xué)是如何產(chǎn)生的。
雖然他們的猜測(cè)僅是匆匆記下，但他們幾乎先占有了猜想這一思考領(lǐng)域。古希臘人隨意記下的東西在19世紀(jì)變成了大堆文章，而在20世紀(jì)卻變成了令人討厭的陳辭濫調(diào)。
在現(xiàn)存的資料中，希羅多德（Herodotus，公元前484--425年）是之一個(gè)開始猜想的人。他只談?wù)摿藥缀螌W(xué)，他對(duì)一般的數(shù)學(xué)概念也許不熟悉，但對(duì)土地測(cè)量的準(zhǔn)確意思很敏感。
作為一個(gè)人類學(xué)家和一個(gè)社會(huì)歷史學(xué)家，希羅多德指出，古希臘的幾何來自古埃及，在古埃及，由于一年一度的洪水淹沒土地，為了租稅的目的，人們。
求答案 工程測(cè)量
（1）正確的高差是a1-b1的值。0.138m
理由：因?yàn)樗疁?zhǔn)儀是在AB兩立尺點(diǎn)中間，就把水準(zhǔn)管軸不平行的誤差消除了。你動(dòng)手畫一下圖就知道了，先看A尺時(shí)，視準(zhǔn)軸傾斜，讀數(shù)。轉(zhuǎn)過來看B尺，依舊是視準(zhǔn)軸傾斜，讀數(shù)，但是由于傾斜的程度相同，所以并不影響高差的數(shù)值。
反之，當(dāng)水準(zhǔn)儀不再放在AB尺中間了。讀數(shù)就有問題了，雖然傾斜的角度是相同的，但是由于與A、B尺距離不同，儀器造成的誤差值不一樣，算出來的高差也就不對(duì)了。
（2）肯定是不平行的了，如果平行，兩次高差應(yīng)該一樣。
（3）下面是水準(zhǔn)管的知識(shí)點(diǎn)
水準(zhǔn)管圓弧中點(diǎn)O稱為水準(zhǔn)管零點(diǎn)。過零點(diǎn)與內(nèi)壁圓弧的切線LL，稱為水準(zhǔn)管軸。當(dāng)水準(zhǔn)管氣泡中心與零點(diǎn)重合時(shí)，稱氣泡居中，此時(shí)水準(zhǔn)管軸處于水平位置；若氣泡不居中，則水準(zhǔn)管軸處于傾斜位置。
調(diào)整：觀察氣泡觀察窗，調(diào)整微傾螺旋，使得水準(zhǔn)管和視準(zhǔn)軸平行。
什么是經(jīng)濟(jì)測(cè)量學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)
測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)常識(shí) 100 個(gè)知識(shí)點(diǎn)1、名詞解釋：測(cè)量學(xué) 測(cè)量學(xué)是一門研究地球的形狀和大小， 以及測(cè)定地面點(diǎn)的位置和高程， 將地 球表面的地形及其他信息測(cè)繪成圖的學(xué)科。2、測(cè)量學(xué)的任務(wù) 有（測(cè)圖、測(cè)設(shè)、用圖） 。3、處于自由靜止?fàn)顟B(tài)的水面稱為（水準(zhǔn)面 ），水準(zhǔn)面上處處與重力方向（垂 直），通過任何高度的一個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)水準(zhǔn)面，因而水準(zhǔn)面有（無數(shù)）個(gè)。4、名詞解釋：大地水準(zhǔn)面 平均海平面向陸地延伸所形成的閉合水準(zhǔn)面稱為大地水準(zhǔn)面。5、（大地水準(zhǔn)面）和（鉛垂線）是測(cè)量依據(jù)的基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)線。6、名詞解釋：高程 地面點(diǎn)至大地水準(zhǔn)面的垂直距離稱為絕對(duì)高程或海拔，簡(jiǎn)稱高程。7、一般而言， 普通測(cè)量工作的目的 就是（測(cè)定地球表面的地形并繪制成圖）8、測(cè)量的基本問題就是（ 測(cè)定地面點(diǎn)的平面位置和高程 ）9、測(cè)量的基本工作是（ 距離測(cè)量、角度測(cè)量、高程測(cè)量 ）10、測(cè)量工作應(yīng)遵循的基本原則是什么？ 在測(cè)量的布局上，是“由整體到局部” ； 在測(cè)量次序上，是“先控制后碎部” ； 在測(cè)量精度上，是“從高級(jí)到低級(jí)” 。11、為什么要進(jìn)行多余觀測(cè)？ 偶然誤差產(chǎn)生的原因十分復(fù)雜， 又找不到完全消除其影響的辦法， 觀測(cè)結(jié)果 中就不可避免存在著偶然誤差的影響。 因此， 在實(shí)際測(cè)量工作中， 為了檢核觀測(cè) 值中有無錯(cuò)誤， 提高成果的質(zhì)量， 必須進(jìn)行多余觀測(cè)， 即觀測(cè)值的個(gè)數(shù)多于確定 未知量所必須的個(gè)數(shù)。12、水準(zhǔn)測(cè)量的基本原理是什么？ 水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線測(cè)出地面上兩點(diǎn)間的高差， 根據(jù)已知 點(diǎn)的高程推算出未知點(diǎn)的高程。13、水準(zhǔn)測(cè)量核心、目的、關(guān)鍵分別是什么？ 水準(zhǔn)測(cè)量核心是測(cè)定高差，目的是推算高程，關(guān)鍵是視線水平。14、 DS型水準(zhǔn)儀由（望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器、基座）三部分構(gòu)成。15、 水準(zhǔn)儀使用的步驟水準(zhǔn)儀使用的步驟為粗平一瞄準(zhǔn)一精平一讀數(shù)。16、 水準(zhǔn)路線有那幾種？（1）閉合水準(zhǔn)路線（2）附合水準(zhǔn)路線（3）支水準(zhǔn)路線
17、 為什么要把水準(zhǔn)儀安置在與兩尺距離大致相等處進(jìn)行觀測(cè)？大地水準(zhǔn)面是一個(gè)曲面，只有當(dāng)水準(zhǔn)儀的視線與之水平時(shí)，才能測(cè)出兩點(diǎn)間 的真正高差。在實(shí)際測(cè)量中，一般采取前后視線距離大致相等來抵消地球曲率和 大氣折光誤差。18、 水準(zhǔn)儀應(yīng)滿足哪些條件？（1） 圓水準(zhǔn)器軸平行于儀器的豎軸；（2） 十字絲橫絲垂直于豎軸；（3） 水準(zhǔn)軸平行于視準(zhǔn)軸。19、 名詞解釋：水平角由一點(diǎn)到兩個(gè)目標(biāo)的方向線垂直投影在水平面上鎖構(gòu)成的角度， 稱為水平角20、 名詞解釋：豎直角在同一豎面內(nèi)，測(cè)站點(diǎn)至觀測(cè)目標(biāo)的方向線愈水平線間的夾角稱為豎直角。21、 DJ經(jīng)緯儀有那幾個(gè)部分組成？照準(zhǔn)部、水平度盤、基座。22、 經(jīng)緯儀安置包括哪兩個(gè)內(nèi)容 ?目的何在 ? 經(jīng)緯儀安置包括對(duì)中和整平兩項(xiàng)工作， 其目的是使儀器中心與地面點(diǎn)標(biāo)志的中心在同一鉛垂線上，并使水平度盤處于水平位置。23、 DJ型光學(xué)經(jīng)緯儀觀測(cè)豎直角的 *** 。DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀觀測(cè)豎直角的 *** 主要是中絲法。（1） 在測(cè)站點(diǎn)安置儀器，對(duì)中、整平。（2） 盤左位置：用望遠(yuǎn)鏡十字絲的中絲切于目標(biāo)某一位置，轉(zhuǎn)動(dòng)豎盤水準(zhǔn) 管微動(dòng)螺旋使豎盤水準(zhǔn)管氣泡居中，讀取豎盤讀數(shù)。（3） 盤右位置： *** 同第（ 2）步，讀取豎盤讀數(shù)。（4） 根據(jù)豎盤注記形式，確定豎直角和指標(biāo)差的計(jì)算公式，計(jì)算豎盤指標(biāo) 差，并填表。24、 角度測(cè)量誤差中的觀測(cè)誤差有哪些？（1）對(duì)中誤差；（2）整平誤差；（3）目標(biāo)偏心誤差；（4）照準(zhǔn)誤差；（5） 讀數(shù)誤差。25、 名詞：直線定線當(dāng)丈量距離較長， 超過整尺長或地勢(shì)起伏較大時(shí)， 需要在待測(cè)直線上插入一 些點(diǎn)，并使相鄰點(diǎn)間的距離不超過所用尺子的長度，這項(xiàng)工作稱為直線定線。26、 視距測(cè)量的原理是什么？視距測(cè)量屬于光學(xué)測(cè)距中的定角測(cè)距， 它是利用望遠(yuǎn)鏡內(nèi)十字絲平面上的上 絲和下絲配合視距尺， 根據(jù)幾何光學(xué)和三角學(xué)原理， 同時(shí)測(cè)定兩點(diǎn)間的水平距離 和高差。27、 電磁波測(cè)距的基本原理是什么？ 電磁波測(cè)距的基本原理是通過測(cè)定電磁波束在待測(cè)距離上往返一次時(shí)間 t ，
利用公式D = C ? t來計(jì)算待測(cè)距離Do28、 全站儀的組成全站儀的組成主要有控制系統(tǒng)、測(cè)角系統(tǒng)、測(cè)距系統(tǒng)、記錄系統(tǒng)和通訊系統(tǒng)。29、 全站儀有哪些測(cè)量模式？（1）角度測(cè)量模式；（2）距離測(cè)量模式；（3）坐標(biāo)測(cè)量模式；（4）星鍵模30、 名詞：直線定向確定地面上一條直線與標(biāo)準(zhǔn)方向的關(guān)系，稱為直線定向。31、 標(biāo)準(zhǔn)方向的種類有哪幾種？（1）真子午線方向；（2）磁子午線方向；（3）坐標(biāo)縱線方向。32、 控制測(cè)量的目的是什么？控制測(cè)量就是在一定區(qū)域內(nèi)，為地形測(cè)量和工程測(cè)量建立控制網(wǎng)所進(jìn)行的測(cè) 量工作。33、 名詞：導(dǎo)線在導(dǎo)線測(cè)量過程中，由直線連接各點(diǎn)而形成的連續(xù)折線，稱為導(dǎo)線。34、 導(dǎo)線布設(shè)的基本形式有哪幾種？（1）閉合導(dǎo)線、（2）附合導(dǎo)線、（3）支導(dǎo)線35、 導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)的工作內(nèi)容。（1）踏勘選點(diǎn)；（2）邊長測(cè)量；（3）角度測(cè)量。36、 GPS定位的基本原理是什么？GPSt位的基本原理就是把衛(wèi)星視為“飛行”的控制點(diǎn)，在已知其瞬間坐標(biāo) 的條件下，以GPS衛(wèi)星和用戶接收機(jī)天線之間的距離為觀測(cè)量， 進(jìn)行空間距離后方交會(huì)，從而確定地面接收機(jī)的位置＜37、 GPS技術(shù)在林業(yè)方面的作用GPSi術(shù)在確定林區(qū)面積，估算木材量，計(jì)算可采伐木材面積，確定原始森 林、道路位置，對(duì)森林火災(zāi)周邊測(cè)量，尋找水源和測(cè)定地區(qū)界線等方面可以發(fā)揮 其獨(dú)特的重要作用。在森林中進(jìn)行常規(guī)測(cè)量相當(dāng)困難，而GPS定位技術(shù)可以發(fā)揮 它的優(yōu)越性，精確測(cè)定森林位置和面積，繪制精確的森林分布圖。38、 地形圖的分幅 *** 分為哪幾種？地形圖的分幅 *** 有兩種：一種是按經(jīng)緯線分幅的梯形分幅法，另一種是按 坐標(biāo)格網(wǎng)分幅的矩形分幅法。39、 梯形分幅的比例尺要求是多大？1 : 1000000至1 : 5000采用梯形分幅法分幅。40、 何謂等高線、等高距、等高線平距？等高線是地圖上地面高程相等的各相鄰點(diǎn)所連成的曲線；地圖上相鄰等高線 的高差叫做等高距；地圖上相鄰兩條等高線之間的水平距離，稱為等高線平距。
需投髙度相同的點(diǎn)雄或的線，叫做尊旗# 同條等高線I的點(diǎn)*簿拔高度相同.等島線繪汰于意陽41、等高線的特性。（1）等咼性。同一條等咼線上各點(diǎn)咼程相等，但咼程相等的點(diǎn)不一定在同 一等高線上。（2）閉合性。等高線為連續(xù)閉合曲線。（3）非交性。除了懸崖和絕 壁外，等高線在圖上不能相交或相切。（4）正交性。山背和山谷處等高線與山背 線和山谷線正交。（5）密陡疏緩性。同一幅圖內(nèi)，等高線愈密，坡度愈陡；等高 線愈稀，坡度愈緩。42、等高線的種類有哪幾種？ 等高線的種類分為：基本等高線（首曲線） 、加粗等高線（計(jì)曲線）、半距等 高線（間曲線）和輔助等高線（助曲線）四種。43、數(shù)字化測(cè)圖系統(tǒng)硬件的組成由哪些？數(shù)字化測(cè)圖系統(tǒng)硬件主要有計(jì)算機(jī)、全站儀、GPS數(shù)據(jù)記錄器（電子手簿）、 數(shù)字化儀、打印機(jī)、繪圖儀及輸入輸出設(shè)備等。44、 數(shù)字化測(cè)圖軟件的基本功能是什么？ 數(shù)字化測(cè)圖軟件是數(shù)字化測(cè)圖系統(tǒng)的核心，應(yīng)具備以下基本功能：（ 1）數(shù)據(jù)采集功能； （ 2）數(shù)據(jù)輸入功能； （ 3）編輯處理功能；（ 4）數(shù)據(jù)管 理功能；（ 5）整飾功能；（ 6）數(shù)據(jù)的輸出功能。45、 地圖原圖數(shù)字化通常有兩種 *** ：（手扶跟蹤數(shù)字化和掃描數(shù)字化）46、 我國規(guī)定的基本比例尺地形圖有哪些？我國規(guī)定的基本比例尺地形圖有： 1:100 萬， 1:50 萬，1:25 萬， 1:10 萬， 1:5 萬，1:2.5 萬；1:1 萬，1:5000 。47、 地形圖為什么要分幅與編號(hào)？我國地域遼闊， 測(cè)制地形圖時(shí)不可能將其全部測(cè)繪在一張有限的圖紙上。 因 此對(duì)大須臾的地形圖需分塊測(cè)量， 拼接使用，這就需要按照統(tǒng)一的規(guī)則對(duì)地形圖 進(jìn)行分幅與編號(hào)。48、 地形圖分幅的 *** 有那幾種？3 種：按經(jīng)緯線分幅的梯形分幅法 （又稱國際分幅法） ；按坐標(biāo)網(wǎng)格分幅的正 方形分幅法和矩形分幅法。49、 地形圖的構(gòu)成要素有哪些？ 數(shù)學(xué)要素、地理要素、輔助要素。50、 一般性讀圖的程序是什么？
（1）位置和范圍； （2）地貌和水系； （3）植被和土地利用類型； （4）居民 地；（ 5）道路網(wǎng)。51、 電子地圖有什么優(yōu)點(diǎn)？電子地圖的優(yōu)點(diǎn)：（1）信息量大；（2）動(dòng)態(tài)性；（3）交互性；（4）無極縮放；（5）無縫拼接；（6）多尺度顯示；（7）多維性；（8）超媒體集成；（9）共享性； （10）空間分析能力。52、確定站立在圖上的位置的主要有哪些 *** ？（1）比較判定法；（2）截線法；（3）距離交會(huì)法；（4）后方交會(huì)法；（5） 手持GPS定位法。53、 地形圖與實(shí)地對(duì)照讀圖的 *** 。地形圖與實(shí)地對(duì)照讀圖的 *** 是：由左到右，由近及遠(yuǎn)，由點(diǎn)到線，由線到 面，先對(duì)照大環(huán)境，再縮小到某點(diǎn)附近的小范圍。即從整體到局部，與測(cè)圖過程 一樣。具體講，先對(duì)照主要明顯的地物地貌，再以它為基礎(chǔ)，依相關(guān)位置對(duì)照其 他一般的地物地貌。54、 地形圖修測(cè)的準(zhǔn)備工作有哪些？（1）檢查原圖；（2）復(fù)制二底圖；（3）實(shí)地核對(duì)各控制點(diǎn)； （4）確定修測(cè) 內(nèi)容；（5）明確修測(cè)要求。55、 地形圖的修測(cè) *** 有哪些？（1）距離交會(huì)法；（2）支距法；（3）設(shè)站法；（4）透繪法；（5）利用航空 像片。56、 名詞：測(cè)設(shè)測(cè)設(shè)也被稱為放樣或者放線， 是根據(jù)施工的需要， 將圖紙上規(guī)劃設(shè)計(jì)好的建 （構(gòu)）筑物的平面位置和高程， 按要求以一定的精度在實(shí)地上標(biāo)定出來， 作為施 工的依據(jù)。57、測(cè)設(shè)的基本工作有哪些？包括水平角度、水平距離和高程的測(cè)設(shè)。58、測(cè)設(shè)和測(cè)圖相比較有何異同？測(cè)設(shè)和測(cè)圖相比較， 一是在作業(yè)順序上正好相反， 二是均遵循 “從整體到局 部，先控制后碎部”的測(cè)量基本原則。59、點(diǎn)的平面位置測(cè)設(shè)有哪幾種常用的放樣 *** ？（1）直角坐標(biāo)法（支距法）；（2）極坐標(biāo)法；（3）距離交會(huì)法；（4）角度交 會(huì)法60、名詞：施工測(cè)量施工測(cè)量是根據(jù)圖紙上建 （構(gòu)） 筑物的設(shè)計(jì)尺寸， 算出各特征點(diǎn)與鄰近控制 點(diǎn)的距離、接哦阿杜、高程等數(shù)據(jù)，然后以臨近控制點(diǎn)為基礎(chǔ)，將設(shè)計(jì)建（構(gòu)） 筑物特征點(diǎn)的位置測(cè)設(shè)于實(shí)地，以便進(jìn)行施工。
61、 什么是測(cè)繪測(cè)繪是測(cè)量和地圖制圖的統(tǒng)稱。 測(cè)繪科學(xué)研究的對(duì)象主要是地球的形狀、 大 小和地球表面的各種固定物體的幾何形狀和空間位置。62、 什么是 3S 技術(shù) 全球定位系統(tǒng) （GPS） 、遙感（ RS ）和地理信息系統(tǒng)（ GIS ）。63、 什么是 4D 技術(shù)數(shù)字高程模型（DEM）、數(shù)字正射影像（DOM）、數(shù)字線劃圖（DLG）和數(shù)字 柵格圖 （DRG） 。64、 什么是地形圖地形圖是按一定比例， 經(jīng)過綜合取舍， 在圖紙上按規(guī)定的符號(hào)和一定的表示 *** 描繪地物、地貌平面位置和高程的正射投影圖。65、 什么是正射投影所謂正射投影，也叫等角投影， 就是將地面點(diǎn)沿鉛垂線投影到投影面上， 并 使投影前后圖形的角度保持不變。66、 什么是地圖 按一定比例，有選擇的在平面上表示地球上若干現(xiàn)象的圖稱為地圖。67、 什么叫地球橢球體人們經(jīng)過長期精密測(cè)量， 發(fā)現(xiàn)大地體接近于一個(gè)兩級(jí)稍扁的旋轉(zhuǎn)橢球體， 這 個(gè)與大地形狀和大小十分接近的旋轉(zhuǎn)橢球體，我們稱為地球橢球體。68、 什么是地球的扁率？是多少？扁率 = （長半徑—短半徑） / 長半徑 國際 1: 289.25769、 地球的半徑如何計(jì)算，是多少？R=1/3（長半徑+長半徑+短半徑）?6371 km70、 我國的大地原點(diǎn)設(shè)在什么地方？ 我國新的大地原點(diǎn)設(shè)在陜西省涇陽縣永樂鎮(zhèn)。71、 什么是地理坐標(biāo)，地理坐標(biāo)又分為哪兩類？用經(jīng)緯度表示地面點(diǎn)位置的球面坐標(biāo)稱為地理坐標(biāo)。地理坐標(biāo)又分為兩類；即天文坐標(biāo)和大地坐標(biāo)。以大地水準(zhǔn)面和鉛垂線為依 據(jù)建立起來的坐標(biāo)系統(tǒng)稱為天文坐標(biāo)；以參考橢球面及其法線
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