本文目錄一覽：
- 1、...和國(guó)家測(cè)繪局的測(cè)繪甲級(jí)中的“工程測(cè)量”有何區(qū)別?
- 2、測(cè)繪和測(cè)量有哪些區(qū)別
- 3、工程測(cè)量與測(cè)繪與什么區(qū)別
- 4、測(cè)量證書怎考,工程測(cè)量與資格證有什么區(qū)別?
- 5、測(cè)量和測(cè)繪有什么區(qū)別?測(cè)量證書和測(cè)繪證書有什么區(qū)別?
- 6、測(cè)量與測(cè)繪的區(qū)別在哪里?
...和國(guó)家測(cè)繪局的測(cè)繪甲級(jí)中的“工程測(cè)量”有何區(qū)別?
一般業(yè)主在設(shè)計(jì)階段會(huì)要求建設(shè)部的勘察證書中的“工程測(cè)量”；就必須要求建設(shè)部的證書。有時(shí)業(yè)主只是要求純粹的測(cè)量工作（如水深、地形），一般就會(huì)要求 國(guó)家測(cè)繪局的測(cè)繪甲級(jí)。
測(cè)量工程與工程測(cè)量沒有本質(zhì)區(qū)別，只是叫法不同而已。
兩者的主干課程不同：工程測(cè)量專業(yè)的主干課程：工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的核心課程和證書課程有：數(shù)字地形測(cè)量、控制測(cè)量、勘測(cè)規(guī)劃測(cè)量、工程施工測(cè)量、工程變形監(jiān)測(cè)、地籍測(cè)量、土地管理和GPS測(cè)量。
測(cè)繪資質(zhì)等級(jí) 測(cè)繪資質(zhì)分為甲、乙兩個(gè)等級(jí)。
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這兩都者即有聯(lián)系又有差別，首先要了解兩者在測(cè)量上的分類，地形測(cè)量繪是大地測(cè)量學(xué)的一的分支，工程測(cè)量則是專項(xiàng)工程，屬工程測(cè)量學(xué)。
測(cè)繪和測(cè)量有哪些區(qū)別
1、測(cè)量：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過程。在機(jī)械工程里面，測(cè)量指講被測(cè)量與具有計(jì)量單位的標(biāo)準(zhǔn)量在數(shù)值上進(jìn)行比較，從而確定二者比值的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)過程。
2、測(cè)量工程與工程測(cè)量沒有本質(zhì)區(qū)別，只是叫法不同而已。
3、對(duì)于很多人的理解來(lái)說其實(shí)是一回事，測(cè)繪本身說的就是測(cè)量，但是如果從學(xué)科來(lái)說的話，測(cè)繪本身是測(cè)量+繪圖兩塊，除了測(cè)，還要繪圖，這是從字面意義不一樣的地方，但是對(duì)于一般人說的想表達(dá)的意思其實(shí)很多時(shí)候說的是一回事。
工程測(cè)量與測(cè)繪與什么區(qū)別
測(cè)量工程與工程測(cè)量沒有本質(zhì)區(qū)別，只是叫法不同而已。
功能不同 測(cè)繪，是指對(duì)自然地理要素或者地表人工設(shè)施的形狀、大小、空間位置及其屬性等進(jìn)行測(cè)定、采集并繪制成圖。在機(jī)械工程里面，測(cè)量指將被測(cè)量與具有計(jì)量單位的標(biāo)準(zhǔn)量在數(shù)值上進(jìn)行比較，從而確定二者比值的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)過程。
它主要以建筑工程、機(jī)器和設(shè)備為研究服務(wù)對(duì)象。 學(xué)科地位 測(cè)繪 科學(xué)和技術(shù)(或稱 測(cè)繪 學(xué))是一門具有悠久歷史和現(xiàn)代發(fā)展的一級(jí)學(xué)科。
這兩都者即有聯(lián)系又有差別，首先要了解兩者在測(cè)量上的分類，地形測(cè)量繪是大地測(cè)量學(xué)的一的分支，工程測(cè)量則是專項(xiàng)工程，屬工程測(cè)量學(xué)。
工程測(cè)量是測(cè)建筑或者道路橋梁一類，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，比如建筑構(gòu)造，一類的，屬于建筑類的專業(yè)了，偏建筑方面。測(cè)繪是偏制圖野外測(cè)量那種。
工程測(cè)量 （engineering survey ）在測(cè)繪界，人們把工程建設(shè)中的所有測(cè)繪工作統(tǒng)稱為工程測(cè)量。
測(cè)量證書怎考,工程測(cè)量與資格證有什么區(qū)別?
1、與其他測(cè)量證書的區(qū)別 ①使用范圍：證書的使用范圍主要根據(jù)發(fā)證機(jī)構(gòu)，工程測(cè)量員證書唯一頒發(fā)機(jī)構(gòu)是：國(guó)家測(cè)繪地理信息局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心。
2、執(zhí)業(yè)范圍不同 注冊(cè)測(cè)繪師的執(zhí)業(yè)范圍有測(cè)繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)；測(cè)繪項(xiàng)目技術(shù)咨詢和技術(shù)評(píng)估；測(cè)繪項(xiàng)目技術(shù)管理、指導(dǎo)與監(jiān)督；測(cè)繪成果質(zhì)量檢驗(yàn)、審查、鑒定。
3、但是這些證書與由國(guó)家測(cè)繪職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的工程測(cè)量員證書性質(zhì)完全不同，可以說是非專業(yè)測(cè)繪技能鑒定證書。工程測(cè)量員證書唯一頒發(fā)機(jī)構(gòu)是：國(guó)家測(cè)繪地理信息局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心。
4、H. 測(cè)量證書怎考，工程測(cè)量與資格證有什么區(qū)別 工程測(cè)量員證與資格證沒區(qū)別的，是同一個(gè)工種， 一般測(cè)量工作者有二證： 測(cè)繪工作證：由單位統(tǒng)一到當(dāng)?shù)販y(cè)管部門領(lǐng)取，不需要什么材料。
5、測(cè)量證書怎考，工程測(cè)量與資格證有什么區(qū)別 工程測(cè)量員證與資格證沒區(qū)別的，是同一個(gè)工種， 一般測(cè)量工作者有二證： 測(cè)繪工作證：由單位統(tǒng)一到當(dāng)?shù)販y(cè)管部門領(lǐng)取，不需要什么材料。
測(cè)量和測(cè)繪有什么區(qū)別?測(cè)量證書和測(cè)繪證書有什么區(qū)別?
測(cè)繪的范圍更大一些，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)（比如工作年限等），可以參加全國(guó)的“注冊(cè)測(cè)繪工程師”。這個(gè)是包含測(cè)量的。
測(cè)量工程師與測(cè)繪工程師有區(qū)別，但沒有實(shí)質(zhì)性區(qū)別。可以晉升測(cè)繪工程師，但你從事水利工程，卻沒有這個(gè)必要。
測(cè)量是從實(shí)地獲取數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)成圖，此為測(cè)定；根據(jù)圖上已有位置，在實(shí)地進(jìn)行標(biāo)注，此為測(cè)量。測(cè)繪是獲取數(shù)據(jù)并經(jīng)過處理而描述出來(lái)提供應(yīng)用。
它主要以建筑工程、機(jī)器和設(shè)備為研究服務(wù)對(duì)象。 學(xué)科地位 測(cè)繪 科學(xué)和技術(shù)(或稱 測(cè)繪 學(xué))是一門具有悠久歷史和現(xiàn)代發(fā)展的一級(jí)學(xué)科。
對(duì)于很多人的理解來(lái)說其實(shí)是一回事，測(cè)繪本身說的就是測(cè)量，但是如果從學(xué)科來(lái)說的話，測(cè)繪本身是測(cè)量+繪圖兩塊，除了測(cè)，還要繪圖，這是從字面意義不一樣的地方，但是對(duì)于一般人說的想表達(dá)的意思其實(shí)很多時(shí)候說的是一回事。
你當(dāng)然感覺得到測(cè)繪更好些了，比測(cè)量百利無(wú)一害。但實(shí)際也不盡然，測(cè)繪有可能太誘人了，而人才需求量有少，太高了就有點(diǎn)不可攀啊。好吧，祝你好運(yùn)，盡早從事測(cè)繪工作，但人生最可靠的是本事，寧為雞首勿為牛后嗎。
測(cè)量與測(cè)繪的區(qū)別在哪里?
1、更佳答案 - 由提問者3個(gè)月前選出 學(xué)科定義 工程測(cè)量學(xué)是研究地球空間(地面、地下、水下、空中)中具體幾何實(shí)體的測(cè)量描繪和抽象幾何實(shí)體的測(cè)設(shè)實(shí)現(xiàn)的理論 *** 和技術(shù)的一門應(yīng)用性學(xué)科。
2、測(cè)量：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過程。在機(jī)械工程里面，測(cè)量指講被測(cè)量與具有計(jì)量單位的標(biāo)準(zhǔn)量在數(shù)值上進(jìn)行比較，從而確定二者比值的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)過程。
3、如果上升到專業(yè)而言，測(cè)繪一般在設(shè)計(jì)規(guī)劃部門，測(cè)量就是實(shí)地操作。你當(dāng)然感覺得到測(cè)繪更好些了，比測(cè)量百利無(wú)一害。但實(shí)際也不盡然，測(cè)繪有可能太誘人了，而人才需求量有少，太高了就有點(diǎn)不可攀啊。
