通過對GIS的二次開發(fā)，實現(xiàn)對GIS輔助地理教學(xué)過程的 重要作用體現(xiàn)在：可以大量簡化GIS輔助地理教學(xué)中 所運用的GIS的軟件操作，有利于教師的“教”與學(xué)生 的“學(xué)”，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，并能以學(xué)生為中心 開展教學(xué)，符合教學(xué)的特征，為今后的GIS輔助地理教學(xué)鋪平道路?？梢詫崿F(xiàn)GIS軟件很難實現(xiàn)或者不能實現(xiàn)的功能，同時也能實現(xiàn)精度要求極高的搡作，也可充分發(fā)揮 MapInfo軟件的空間分析功能，其友好的互動性，正體現(xiàn)了GIS輔助地理教學(xué)的特征。
但需要說明的是基于二次開發(fā)的GIS輔助教學(xué)是一種技術(shù)含量高，難度較大的輔助教學(xué)方式，尤其是對開發(fā)者來說,要具備GIS 語言編寫的能力，所以在實際教學(xué)實踐中，往往采取的模式可能 是由教學(xué)人員提出設(shè)計要求，開發(fā)與實現(xiàn)由GIS專業(yè)人員或者公司 *** 的形式來完成。之所以在本文中構(gòu)建這種輔助教學(xué)模式，是因為考慮GIS在基礎(chǔ)教胄領(lǐng)域的課程方案已成為定局，在以后的G1S教學(xué)實踐中，勢必會存在G1S輔助教學(xué)層次要求 不同的狀況，對于有一定基礎(chǔ)的年輕教師或GIS技術(shù)相對較好 的老師來說，這種輔助教學(xué)模式也是GIS作為教育技術(shù)必然的 一個發(fā)展方向。另一個原因在于基于二次開發(fā)的G1S教學(xué)模式 本身是一種極為獨特的輔助教學(xué)模式，有著其他 *** 不可取代的優(yōu)勢。
來源：開源地理空間基金會中文分會
來源鏈接：https://www.osgeo.cn/post/16ba7
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