最全的重慶明星名單
1、王俊凱，1999年9月21日生于中國(guó)重慶，中國(guó)內(nèi)地流行樂男歌手、影視演員、TFBOYS隊(duì)長(zhǎng)。
2、王源，2000年11月8日出生于重慶，中國(guó)內(nèi)地男歌手、演員、主持人，TFBOYS成員。
3、陳一發(fā)兒，英文名Yifa Chen，女主播、歌手，愛好LOL、爐石傳說，DOTA2等，被網(wǎng)友們稱為“電競(jìng)賈玲”。
4、孟非，1971年10月出生于重慶市，中國(guó)內(nèi)地主持人。1994年畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系。
添加微信好友, 獲取更多信息
復(fù)制微信號(hào)
5、楊樂樂，1978年6月23日出生于重慶市江北區(qū)，中國(guó)內(nèi)地節(jié)目主持人。
拓展資料：
重慶，簡(jiǎn)稱渝或巴，是中華人民共和國(guó)中西部唯一的直轄市、國(guó)家中心城市 、超大城市、國(guó)際大都市，長(zhǎng)江上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、金融、科創(chuàng)、航運(yùn)和商貿(mào)物流中心， 西部大開發(fā)重要的戰(zhàn)略支點(diǎn)、“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶重要聯(lián)結(jié)點(diǎn)以及內(nèi)陸開放高地； 既以江城、霧都著稱，又以山城揚(yáng)名。
重慶地處中國(guó)內(nèi)陸西南部，東鄰湖北、湖南，南靠貴州，西接四川，北連陜西。總面積8.24萬平方千米，轄38個(gè)區(qū)縣（自治縣）。有中國(guó)火鍋之都、中國(guó)會(huì)展名城、世界溫泉之都之稱。
重慶三峽學(xué)院2019年全日制普通高等教育招生簡(jiǎn)章,招生專業(yè)
之一章 總則
之一條 為保障學(xué)校全日制普通本科招生工作的順利進(jìn)行，規(guī)范招生行為，提高生源質(zhì)量，維護(hù)考生合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》及教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本招生章程。
第二條 學(xué)校概況重慶三峽學(xué)院是由教育部批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通本科高校，由重慶市人民 *** 主辦，重慶市教育委員會(huì)主管，院校代碼10643。
辦學(xué)歷程：學(xué)校始建于1956年，1994年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為一所多科性全日制普通本科院校，2013年7月，學(xué)校被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)增列為碩士學(xué)位授予權(quán)單位。
辦學(xué)條件：學(xué)校占地1980余畝，校舍建筑面積40.7萬平米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.25億元，藏有各類圖書資料296萬余種（冊(cè)）。教職工1071人，專任教師834人，教授、副教授329人，具有碩士、博士學(xué)歷教師633人。開設(shè)了55個(gè)全日制普通本科專業(yè)，已形成以工學(xué)為主，文學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)等九大學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。全日制普通在校生19159余人，其中研究生28人。
頒發(fā)學(xué)歷證書：符合畢業(yè)條件的學(xué)生，頒發(fā)經(jīng)教育部統(tǒng)一電子注冊(cè)、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、署名重慶三峽學(xué)院全日制普通本科畢業(yè)證書；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的本科畢業(yè)生頒發(fā)重慶三峽學(xué)院本科學(xué)士學(xué)位證書。與 東南大學(xué) 采用“1+2+1”模式聯(lián)合培養(yǎng)的合格本科畢業(yè)生仍頒發(fā)重慶三峽學(xué)院本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書， 東南大學(xué) 附加印章。
辦學(xué)地點(diǎn)：重慶三峽學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，沙龍校區(qū)位于重慶市萬州區(qū)沙龍路二段780號(hào)（郵編：404100）；百安校區(qū)位于重慶市萬州區(qū)天星路666號(hào)（郵編：404020）。各專業(yè)就讀地點(diǎn)以新生錄取通知書中《入學(xué)指南》說明為準(zhǔn)。
第三條 學(xué)校招生錄取工作遵循“公開程序、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選才”和“德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取”的原則錄取新生。學(xué)校招生錄取工作接受紀(jì)檢監(jiān)察部門、考生及其家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。監(jiān)督及投訴電話：023—58106645，公眾郵箱cqsxxyjcc@163.com。
第二章 組織機(jī)構(gòu)
第四條 學(xué)校成立招生錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，討論決定招生工作重大事宜。學(xué)校紀(jì)委監(jiān)察部門全程監(jiān)督招生錄取工作。
第五條 學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)招生工作辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)校招生工作的組織實(shí)施及日常工作。學(xué)校從不委托任何單位或個(gè)人代辦招生事宜，凡有關(guān)招生錄取事宜，請(qǐng)直接與我校招生部門聯(lián)系，否則出現(xiàn)任何后果，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
第三章 招生范圍和招生計(jì)劃
第六條 學(xué)校擬面向全國(guó)27個(gè)省（市、自治區(qū)）招生，招生計(jì)劃詳見各省(市、自治區(qū))招生主管部門發(fā)布的招考信息（學(xué)校招生信息網(wǎng)也同樣公布各省市、自治區(qū)招生計(jì)劃）。根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策規(guī)定，我校擬預(yù)留本科招生計(jì)劃40名，主要用于解決各省調(diào)檔線上生源不平衡、錄取更低同分?jǐn)?shù)考生等遺留問題的處理。
第七條 學(xué)校招生的主要類別有：普通文史類、理工類、美術(shù)類、體育類、對(duì)口高職本科類（招收中專、技校、職中“三校生”）、少數(shù)民族本科預(yù)科。
第四章 報(bào)考要求
第八條 考生體檢必須符合教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)[2003]3號(hào))的規(guī)定。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，部分專業(yè)有特殊要求：1、報(bào)考師范專業(yè)的考生要求五官端正、口齒清楚、身材勻稱，男生身高不低于160CM，女生身高不低于150CM。2、報(bào)考體育教育專業(yè)考生要求男生身高不低于168CM，女生身高不低于158CM，肝功正常，色弱受限。3、報(bào)考酒店管理專業(yè)考生要求男生身高不低于165cm，女生身高不低于158cm。4、其它專業(yè)體檢特殊要求以各省市招辦公布招生計(jì)劃中的說明為準(zhǔn)。
第九條 新生入校后，學(xué)校將按照教育部的規(guī)定對(duì)體檢、成績(jī)和檔案等項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)查，對(duì)不符合條件者，將視情況取消其入學(xué)資格；對(duì)有徇私舞弊、弄虛作假等行為者，將按照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
第十條 英語專業(yè)只招英語語種考生，且英語單科成績(jī)?cè)瓌t上不低于100分（滿分150分計(jì)）。報(bào)考各類外語專業(yè)考生的口語加試成績(jī)必須達(dá)到合格。其他各專業(yè)外語語種不限，但一經(jīng)錄取進(jìn)校后其公共外語課程一律學(xué)英語。
第十一條 學(xué)校各專業(yè)招生均無男、女生比例和年齡限制。
第五章 錄取規(guī)則
第十二條 我校招生錄取工作本著公平公正的原則，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取。我校執(zhí)行各省（市、自治區(qū)）制定的招生政策，認(rèn)可各省（市、自治區(qū)）規(guī)定的考生加分、降分條件和出檔規(guī)定。
第十三條 錄取原則：學(xué)校對(duì)實(shí)行順序志愿的省(市、自治區(qū))，按志愿優(yōu)先的原則，從高分到低分錄取之一志愿的上線考生，若之一志愿生源不足，則錄取非之一志愿上線考生，直至計(jì)劃完成；實(shí)行平行志愿的省(市、自治區(qū))，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔，學(xué)校從高分到低分錄取考生，若錄取不滿額，則再次征集志愿。
第十四條 江蘇省因?qū)嵤┬赂呖挤桨福浫≡瓌t為：考生進(jìn)檔后的排序辦法為先分?jǐn)?shù)后等級(jí)，(1)普通類專業(yè)：學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)到選測(cè)2B、必測(cè)4C、技術(shù)科目合格；(2)美術(shù)類專業(yè)校考合格，學(xué)業(yè)水平測(cè)試D級(jí)不得超過三門。
第十五條 對(duì)進(jìn)檔考生，學(xué)校按投檔成績(jī)高低，專業(yè)志愿的順序，參考相關(guān)科目成績(jī)，從高分到低分確定錄取專業(yè)。之一專業(yè)志愿不能滿足的考生，按第二專業(yè)志愿錄取，仍不能滿足的按第三專業(yè)志愿錄取，依次類推。當(dāng)考生所有專業(yè)志愿都不能滿足時(shí)，對(duì)愿意服從專業(yè)調(diào)劑的考生，調(diào)劑到錄取未滿額的專業(yè)，不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，則予以退檔。
第十六條 美術(shù)類專業(yè)招生錄取原則：學(xué)校參照考生志愿，根據(jù)德智體全面要求，擇優(yōu)錄取，具體原則如下：在考生文化成績(jī)、專業(yè)成績(jī)均達(dá)到本省規(guī)定的藝術(shù)本科控制線基礎(chǔ)上，按綜合分=（文化成績(jī)pide;文化滿分×30）+（專業(yè)成績(jī)pide;專業(yè)滿分×70）從高到低排名（本省內(nèi)招收各專業(yè)的上述綜合成績(jī)統(tǒng)一拉通排序）錄取（個(gè)別省有特別規(guī)定須按照該省規(guī)定執(zhí)行除外），其中經(jīng)重慶教育考試院投檔到我校考生，專業(yè)成績(jī)達(dá)到230分以上者優(yōu)先錄取。設(shè)置了專業(yè)校考的省份，折算綜合分的專業(yè)成績(jī)以我校校考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)；未設(shè)置專業(yè)校考的省份，以本省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。錄取時(shí)綜合分相同或相近時(shí)，參考英語等相關(guān)科目成績(jī)。對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)錄取按照專業(yè)志愿順序，從高分到低分排序擇優(yōu)錄取。
第十七條 體育類專業(yè)招生錄取原則：在文化、專業(yè)分別達(dá)到各省級(jí)招辦規(guī)定的相應(yīng)控制線基礎(chǔ)上，外省考生根據(jù)各省（市、區(qū)）規(guī)定的投檔成績(jī)擇優(yōu)錄取。經(jīng)重慶教育考試院投檔給我校的重慶市考生按專業(yè)成績(jī)排名從高到低擇優(yōu)錄取，但優(yōu)先錄取符合下列條件之一的考生：文化分進(jìn)入前20名者（含同分?jǐn)?shù)）；高考英語成績(jī)達(dá)到100分及以上者；二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員者（參加重慶市體育特長(zhǎng)生統(tǒng)測(cè)合格并經(jīng)重慶市教育考試院網(wǎng)站公示）；有籃球或排球?qū)ｍ?xiàng)，男子身高1.95米、女子身高1.80米及以上者。
第十八條 對(duì)達(dá)到生源省市重點(diǎn)本科批次控制線且被我校錄取的考生，進(jìn)校一學(xué)期后經(jīng)本人申請(qǐng)可優(yōu)先滿足調(diào)整到符合國(guó)家專業(yè)調(diào)整政策的專業(yè)就讀。
第六章 新生入學(xué)
第十九條 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)格以物價(jià)局審批為準(zhǔn)，并隨分專業(yè)招生計(jì)劃在各有關(guān)省（市、自治區(qū)）的招生刊物上公布。百安校區(qū)就讀學(xué)生，其學(xué)費(fèi)按重慶市物價(jià)局審核的新校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（即建筑類、藝術(shù)類及非師范外語類專業(yè)上浮15%；其余專業(yè)上浮25%）。實(shí)行學(xué)分制的專業(yè)按學(xué)分制有關(guān)規(guī)定予以結(jié)算。住宿費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為500-1200元/人/年。就讀期間如因故退學(xué)或提前結(jié)束學(xué)業(yè)，學(xué)校按學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間和實(shí)際住宿時(shí)間，按月計(jì)退剩余學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)。（2016級(jí)新生各專業(yè)具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)另見錄取通知書《新生入學(xué)指南》予以說明）。
第二十條 學(xué)校已建立起以獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助為主體的多元化學(xué)生資助體系。1、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金8000元/年；國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金5000元/年；國(guó)家助學(xué)金：一等國(guó)家助學(xué)金4000元/年、二等國(guó)家助學(xué)金3000元/年、三等國(guó)家助學(xué)金2000元/年。2、學(xué)校綜合獎(jiǎng)學(xué)金：一等獎(jiǎng)800元/年；二等獎(jiǎng)600元/年；三等獎(jiǎng)300元/年。3、新生獎(jiǎng)學(xué)金：1）凡之一志愿填報(bào)且高考成績(jī)達(dá)到本省一本控制線和一本控制線下10分內(nèi)錄取就讀我校考生分別給予2000元、1000元新生獎(jiǎng)學(xué)金。2）參加外省美術(shù)類專業(yè)校考錄取到我校就讀考生成績(jī)排名之一、二名分別給予1000元、500元獎(jiǎng)勵(lì)。3）報(bào)考重慶市普通文科類、理科類、體育類、美術(shù)類錄取到我校就讀考生成績(jī)排名之一、二名分別給予1000元、500元獎(jiǎng)勵(lì)。4、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生設(shè)有國(guó)家助學(xué)貸款和各種困難補(bǔ)助。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，對(duì)符合條件的貧困生可申請(qǐng)辦理國(guó)家助學(xué)貸款；經(jīng)濟(jì)特別困難新生入學(xué)前需到已經(jīng)開通生源地信用助學(xué)貸款的教育行政管理部門下屬的學(xué)生資助管理中心申請(qǐng)辦理生源地信用助學(xué)貸款。5、學(xué)校還設(shè)有勤工助學(xué)中心，常年在校內(nèi)設(shè)有固定勤工助學(xué)崗位，并采取多種措施在校外廣泛拓展臨時(shí)勤工助學(xué)崗位。
第七章 附則
第二十一條 學(xué)校地址：重慶市萬州區(qū)沙龍路二段780號(hào)（沙龍校區(qū)）郵編：404100
重慶市萬州區(qū)天星路666號(hào)（百安校區(qū)）郵編：404020
學(xué)校網(wǎng)址：http：//
招生網(wǎng)址：http：//z *** .sanxiau.edu.cn
招生辦咨詢電話：023-58102264、58106645、58102342、58106702（傳真）。
第二十二條 本章程解釋權(quán)屬學(xué)校招生委員會(huì)（具體部門學(xué)校招生辦），本章程自發(fā)布之日起生效。學(xué)校以往有關(guān)招生工作的要求、政策如與本章程沖突者，以本章程為準(zhǔn)。
相關(guān)鏈接：
2015高考實(shí)用信息 | 2015高考試題及答案 | 2015高考作文題目 | 2015高考作文點(diǎn)評(píng) | 2015高考 分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè) | 2015高考成績(jī)查詢 | 2015高考志愿填報(bào) | 2015高考分?jǐn)?shù)線 | 2015高考錄取查詢
幼兒園教育存在問題及解決對(duì)策
導(dǎo)語：幼兒教育問題策略幼兒教育作為“基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分”和“素質(zhì)教育的基礎(chǔ)”越來越受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。近年來，在國(guó)家、社會(huì)的大力支持下，我國(guó)幼兒教育事業(yè)雖然得到了蓬勃的發(fā)展，但是也面臨著不少問題與挑戰(zhàn)。以下是我為大家整理的幼兒園教育存在問題及解決對(duì)策相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
幼兒園教育存在問題及解決對(duì)策
一、當(dāng)前我國(guó)幼兒教育存在的主要問題
1.辦園缺乏應(yīng)有的規(guī)范
近年來，一些社會(huì)力量辦園目的偏重于謀利，真正重視學(xué)前教育、為幼兒成長(zhǎng)提供優(yōu)越育人環(huán)境的為數(shù)不多。許多個(gè)體民辦幼兒園辦園條件差，租用一些民房或陳舊的閑置房，不具備應(yīng)有的安全通道包暖、采光、通風(fēng)均很難保障幼兒學(xué)習(xí)的需要，而且設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋，數(shù)量有限，向幼兒收取的費(fèi)用很少用于改善辦園條件，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)逐年在提高，但幼兒的學(xué)習(xí)生活環(huán)境沒有多大變化。
部分幼兒園教師實(shí)行一人包班制，根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的每班幼師、保育員的定額，而且大班現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有的幼兒園一個(gè)幼師要管帶40～50名幼兒，為教師管理造成許多不安全隱患。
2.管理理念機(jī)械化
在現(xiàn)行幼兒園的管理中，傾向于標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，仍以獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)為主。教師只有被管理權(quán)，而沒有相應(yīng)的監(jiān)督權(quán)、反饋權(quán)和參與權(quán)，這種自上而下的評(píng)價(jià)制度，給教師帶來了一定的心理壓力，束縛了教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
3.課程設(shè)置潮流化
在幼兒教育合作與交流的“國(guó)際化”過程中，許多幼教工作者的吸收不當(dāng)，造成了現(xiàn)在的幼兒教育追潮流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。重視國(guó)外先進(jìn)的幼教經(jīng)驗(yàn)，采用“拿來主義”“照搬主義”，而忽視了文化差異的存在，舍棄了本土文化。
二、我國(guó)幼兒教育問題成因分析
1.“追求經(jīng)濟(jì)效益”是造成辦園缺少特色化的主要原因
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，處于變革之中。由國(guó)家包、國(guó)家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng)，原有的辦園體制、辦園模式的許多理論已失去指導(dǎo)意義。幼兒園為了創(chuàng)收經(jīng)濟(jì)效益，迎合市場(chǎng)、迎合家長(zhǎng)，走上了所謂“特色”的純功利之路。這與我們國(guó)家的辦園目標(biāo)是完全相悖的，長(zhǎng)期以往勢(shì)必將影響幼兒的培養(yǎng)和發(fā)展。
2.“單向服從的管理關(guān)系和管理制度”是造成管理理念機(jī)械化的重要原因
許多幼兒園在上下級(jí)關(guān)系方面仍舊習(xí)慣于單向的服從方式，習(xí)慣于行政權(quán)威管理，習(xí)慣于以指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者的身份參與幼兒園的教育活動(dòng)，即“上級(jí)布置——下級(jí)照辦”。這種管理模式經(jīng)常使得幼兒教學(xué)工作處于消極等待的狀態(tài)。不但扼殺了教師工作的熱情、積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也阻礙了幼兒園的全面發(fā)展。
3.“社會(huì)、家長(zhǎng)、教師”因素是造成課程設(shè)置潮流化的直接原因
造成課程追趕潮流現(xiàn)象的原因主要有三個(gè)方面，之一，時(shí)期性的社會(huì)輿論、社會(huì)教育價(jià)值觀與及科學(xué)的教育理念之間出現(xiàn)嚴(yán)重不一致;第二，家長(zhǎng)的教育觀念與教育規(guī)律嚴(yán)重不一致;第三，教師的教育觀、課程觀與科學(xué)發(fā)展觀嚴(yán)重不一致。以上因素，從主客觀都對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及平衡具有重要的影響。
4.“幼兒園與家長(zhǎng)教育理念差異”是家園合作形式化的根本原因
在家園合作過程中，幼兒園往往要求家長(zhǎng)配合幼兒園工作的情況較多，而與家長(zhǎng)共同研究孩子教育問題的情況卻很少。由于素質(zhì)和文化背景的不同，許多家長(zhǎng)不愿意讓幼兒園方面知道家庭問題或暴露教養(yǎng) *** 的缺陷。由于幼兒園和家長(zhǎng)在科學(xué)的教育理念和 *** 方面缺乏實(shí)質(zhì)性的溝通，致使相互理解、相互支持、平等合作的程度較低，導(dǎo)致了家園合作流于形式。
三、我國(guó)幼兒教育發(fā)展的對(duì)策
1.明確責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)，增加投入
我國(guó)《教育法》明確規(guī)定，學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的之一環(huán)節(jié)，是國(guó)家基礎(chǔ)教育的重要組成部分。各級(jí) *** 應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的地位和作用，采取切實(shí)有效的措施，積極發(fā)展學(xué)前教育。
采取 *** 投入辦園為主，動(dòng)員和依靠社會(huì)各方面的力量，多渠道、多形式發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)為輔;深化辦園體制改革和管理體制改革，努力形成以 *** 和教育部門辦園為骨干，社會(huì)力量辦園為輔助的發(fā)展格局。在高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育的同時(shí)，向0～3歲托幼一體化教育延伸。
2.大力支持，正確引導(dǎo)，改革學(xué)前教育管理機(jī)制
認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中的“學(xué)前教育以 *** 辦園為骨干的方針”，本著“積極鼓勵(lì)，大力支持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理”的原則，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量以多種形式辦園，逐步建立起與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的辦園體制。
各級(jí)教育行政部門應(yīng)增強(qiáng)主管意識(shí)，真正把學(xué)前教育納入教育的范疇，統(tǒng)籌規(guī)劃管理。要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r和人民群眾的實(shí)際需要，制定0～6歲兒童早期教育的'發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)和措施，并落實(shí)促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的政策規(guī)定和措施。
3.加強(qiáng)整改，規(guī)范各種辦園行為
堅(jiān)持和提高辦園準(zhǔn)入制度，堅(jiān)持和完善托幼園所登記注冊(cè)年檢制度。未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人不得擅自開辦幼兒園、托兒所。農(nóng)村園所的開辦、停辦應(yīng)由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn) *** 、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)登記注冊(cè)并報(bào)縣教育行政部門備案。園所每年年度全面檢查一次，對(duì)質(zhì)量下降達(dá)不到辦園標(biāo)準(zhǔn)的園所限期整改，逾期仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，要堅(jiān)決取消其辦園資格。對(duì)幼兒園實(shí)行類別評(píng)估掛牌制度。
教育行政部門對(duì)幼兒園的評(píng)估認(rèn)定，要定期公布各類園所名單。經(jīng)評(píng)估認(rèn)定的園所應(yīng)向社會(huì)公示，接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。對(duì)質(zhì)量提高的晉級(jí)，對(duì)管理不善，質(zhì)量下降的予以降級(jí)。
4.深化學(xué)前教育改革，提高學(xué)前教育質(zhì)量
深化教育改革，首先要從幼兒階段抓起，所有幼兒園所應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)、生活、和活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所。大力深化園內(nèi)改革，全面提升辦園水平，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，消除安全隱患，杜絕安全事故。
保障幼兒的伙食標(biāo)準(zhǔn)和飲食衛(wèi)生。服從地方衛(wèi)生監(jiān)督部門的管理，建立食品衛(wèi)生責(zé)任追究制，和幼兒食品24小時(shí)留樣制度;建立幼兒食品采購(gòu)發(fā)票、及采購(gòu)人登記制度，確保幼兒的飲食衛(wèi)生。定期添置和更新幼教設(shè)施和設(shè)備，以滿足兒童多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心健康發(fā)展的高質(zhì)量的學(xué)前教育。要尊重兒童的人格和權(quán)利，尊重其身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)兒童全面、和諧發(fā)展。為明天的學(xué)前教育創(chuàng)造一片燦爛的天空。
總之，為了更有效地發(fā)揮幼兒教育在兒童發(fā)展中的奠基作用，必須要認(rèn)清當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展中存在的問題，對(duì)其在宏觀上進(jìn)行調(diào)控，使之更好地適應(yīng)新時(shí)期的任務(wù)與要求，方能進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園安全教育問題及對(duì)策
2010年3月23日，福建省南平市南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門口發(fā)生兇殺案，這是震驚中國(guó)的重大兒童安全事故。據(jù)上海熱線網(wǎng)教育頻道報(bào)道稱，2014年上海市共發(fā)生128起中小學(xué)安全事故，比往年事故發(fā)生率上升18%。
兒童安全教育的問題一度成為幼兒教育熱點(diǎn)話題，筆者通過對(duì)重慶市萬州區(qū)六所幼兒園進(jìn)行問卷調(diào)查，了解、分析農(nóng)村幼兒園安全教育存在的問題，并提出對(duì)策，為農(nóng)村幼兒園安全教育提供一定的建議，并為同類型幼兒園提供一定的參考。
一、安全教育的定義
安全教育，即在幼兒保教保育的全人教育中，以保障幼兒人身安全、心理健康發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒形成安全意識(shí)和安全防范與自我保護(hù)意識(shí)為目的的教育。幼兒安全教育主要包括：交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、用水安全、防火安全、用電安全、食物安全、疾病安全、學(xué)習(xí)安全、起居安全、環(huán)境安全等。
二、學(xué)前兒童安全教育現(xiàn)狀及存在的問題
（一）幼兒園安全教育現(xiàn)狀及存在的問題
1.教育者為了“安全”而安全在調(diào)查中，教師對(duì)幼兒寸步不離的安全提醒引起了筆者的關(guān)注。近年來，幼兒安全問題頻繁發(fā)生，導(dǎo)致家長(zhǎng)、幼兒園極度敏感，教師一旦出現(xiàn)幼兒安全事故問題，便擔(dān)著接受處分甚至離職的風(fēng)險(xiǎn)。這種包辦式的安全教學(xué)行為實(shí)際上把對(duì)兒童的安全教育變成了教師對(duì)幼兒的“安全保護(hù)”,忽略了兒童自我獨(dú)立性能力的形成。
2.安全教育實(shí)際效果欠佳在學(xué)校教育中，健康教育、衛(wèi)生教育是孩子獲得安全意識(shí)以及安全知識(shí)的重要教育途徑，而在調(diào)查的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，六所幼兒園都存在安全教育教學(xué)不足的現(xiàn)象，甚至有兩所學(xué)校根本就沒有安全教育，筆者對(duì)安全教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間欠缺帶來的效果提出質(zhì)疑。
3.農(nóng)村幼兒園安全現(xiàn)狀筆者自制觀察記錄表，該記錄表的事故類型由A幼兒園教師集體所想，其代表在幼兒園幼兒極易出現(xiàn)的安全問題現(xiàn)象。結(jié)果表明，幼兒園安全問題中游戲中摔傷碰傷、同伴爭(zhēng)執(zhí)、床上磕碰摔下、小物體進(jìn)入身體部位、玩具扎傷這幾種方式是幼兒常面臨的幼兒園安全事件。進(jìn)入幼兒園的孩子對(duì)教師的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了家長(zhǎng)，在幼兒園，教師應(yīng)當(dāng)注意以上安全隱患的教育與預(yù)防。
4.教育者對(duì)安全教育目標(biāo)的理解不夠透徹調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育者獲得安全教育知識(shí)的渠道為：電視新聞報(bào)道（32%）,專門雜志（19%）,自身經(jīng)驗(yàn)（16%）,周圍事件了解（16%）,上網(wǎng)（13%）,其他（4%）.教育者本身對(duì)安全知識(shí)的積極獲取程度很小，他們也是在這類事件發(fā)生之后才去關(guān)注和了解，這就使得安全教育的出發(fā)點(diǎn)降低、目標(biāo)性不強(qiáng)。
（二）我國(guó)現(xiàn)行幼兒安全教育法規(guī)現(xiàn)狀
在幼兒安全事故頻發(fā)的同時(shí)，為保護(hù)幼兒安全教育的實(shí)施，國(guó)家相關(guān)部門出臺(tái)了相應(yīng)的幼兒安全政策和法規(guī)。《幼兒教育指導(dǎo)綱要（2001）》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法（2006）》、《未成年人保護(hù)法（第3章第23條）》均做出了相關(guān)安全規(guī)定，[4]然而數(shù)量少、法規(guī)涵蓋安全方面粗糙、責(zé)任人不明確等問題是現(xiàn)行幼兒安全教育法規(guī)的重要問題。
三、提升農(nóng)村幼兒安全教育的對(duì)策
（一）完善安全教育法律法規(guī)
幼兒安全法律法規(guī)的完善是提高農(nóng)村安全教育的保障，只有在教師、家長(zhǎng)、幼兒等各方權(quán)利受到應(yīng)有尊重時(shí)，幼兒安全教育才能積極向前發(fā)展。法律應(yīng)當(dāng)更加準(zhǔn)確地界定幼兒安全問題的方方面面，明細(xì)幼兒園和家庭的責(zé)任，讓幼兒安全問題皆有法可依。
（二）重視安全教育的品德教育意義
為了“安全”而安全、為了教育而教育這兩個(gè)問題，前者是法律法規(guī)無法可依，將一切安全事故責(zé)任歸于幼兒園、教師，這樣的教育必然導(dǎo)致幼兒個(gè)體獨(dú)立性品質(zhì)的喪失，導(dǎo)致家庭責(zé)任的懈怠及其他嚴(yán)重后果；后者是教育者的問題，教育者能力有強(qiáng)弱，然而挖掘教育問題背后的深層意義，是教育職責(zé)使然，在安全教育的過程中，筆者認(rèn)為滲透生命的意義是安全教育特有的優(yōu)勢(shì)，教育者需要用更廣闊的教育視野來完成安全教育中品德教育的滲透。
（三）合理定位安全教育目標(biāo)
教育目標(biāo)是受教育者在教育活動(dòng)過程中反映的規(guī)格指標(biāo)，是所有教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：78%的教師認(rèn)為安全教育目標(biāo)就是怎樣避免孩子發(fā)生安全事故；24%的教師認(rèn)為安全教育是常規(guī)教育，融入日常生活中便好，沒有必要在教學(xué)中特意安排教學(xué)活動(dòng)。然而在安全教育目標(biāo)規(guī)定中，《綱要》規(guī)定除了幼兒身體的安全教育外，幼兒心理的安全也是安全教育的重要部分，在身心安全下，幼兒才能為全面發(fā)展提供可能。
（四）合理安排安全教育教學(xué)
安全教育教學(xué)安排合理化包括充足的教育課時(shí)、全面的教學(xué)內(nèi)容、有趣的教學(xué) *** 。課時(shí)是效果的重要保障，充足的課時(shí)才能保障教育質(zhì)量；教學(xué)內(nèi)容以生活為基準(zhǔn)，題材注重全面化、園本化。
重慶市萬州區(qū)以萬州烤魚而聞名全國(guó)，該地安全教育應(yīng)緊握萬州特色，“火”、“變質(zhì)食物”等課題都能以此為題；教學(xué) *** 應(yīng)多樣化，改變講授法、說教法“一統(tǒng)”課堂的局面，多嘗試實(shí)地體驗(yàn)、角色互換等教學(xué) *** ，既生動(dòng)有趣，又能讓幼兒迅速掌握必要的安全知識(shí)。
（五）將安全教育融入到游戲中去
《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)“既貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。[5]作為幼兒教育者，寓教于樂是重要的教育形式，充分利用孩子愛玩和好奇的天性，將安全教育做到游戲中去，鼓勵(lì)孩子嘗試各種安全游戲活動(dòng)及自己發(fā)明的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)”玩法，教師參與到孩子們新奇剌激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)中的“同伴”.
（六）家園共育，加強(qiáng)家庭中的安全教育
幼兒擁有良好的生活習(xí)慣是提升安全意識(shí)能力的基礎(chǔ)。應(yīng)家園共育，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，家庭不包辦代辦，平時(shí)多關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在自己的活動(dòng)實(shí)踐中形成良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
四、結(jié)語
幼兒的安全是其健康成長(zhǎng)的基本保障，應(yīng)該得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。學(xué)前兒童自我保護(hù)能力是安全教育更深層次的演練。目前，安全教育研究大多數(shù)集中于身體安全教育，而忽略心理安全教育，這是未來研究努力的方向。在本研究中，筆者對(duì)問題的具體探究、操作所言甚少，有待提高和補(bǔ)充。
[參考文獻(xiàn)]
[1]逯苗.幼兒自我保護(hù)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研發(fā)[D].山東大學(xué),2006.
[2]白鷺.幼兒園安全教育問題與對(duì)策研究[D].西南師范大學(xué),2009.
[3]趙凌華.增強(qiáng)幼兒自我安全防護(hù)教育的實(shí)踐思考[J].教育發(fā)展研究,2006(12).
[4]蔣慧鶯.幼兒自我保護(hù)能力的實(shí)踐探索[J].上海教育科研,2006(2).
[5]洪鐵英.淺談兒童的自我保護(hù)與成長(zhǎng)[J].成功(教育),2010(1).
